Presentasjonar – historisk
Her kan du finne presentasjoner frå tidlegare konferansar og seminar.
Konferansar – høgare utdanning
-
NOKUT-konferansen 2020 | Faglig vorspiel
- Opptak frå konferansen
- Vurdering som utdanningsfaglig kompetanse. Hva betyr det, hva innebærer det og hvorfor trenger vi det? (pdf)
Anna Steen-Utheim, seniorrådgiver, BI - Vurderingspraksis: Hva betyr det å tenke nytt? Hva skal til for å lykkes? (pdf)
Lone Holst, førsteamanuensis, UiB - Hvordan bruke skriftlig eksamen til utvikling av undervisning? (pdf)
Øystein Guttersrud, førsteamanuensis, OsloMet, og Heidi Kristine Grønlien, førsteamanuensis, HiØ
-
NOKUT-konferansen om høyere utdanning 2019
- Transformational knowledge, educational leadership and curriculum design (pdf)
Professor Paul Ashwin
- Et innblikk inn på UiO Matnat (pdf)
Prodekan Solveig Kristensen
- Bruker vi studentevalueringer på feil måte? (pdf)
Professor Torgny Roxå
- Kritisk lesing i høyere utdanning (pdf)
Professor Marte Blikstad-Balas
- Transformational knowledge, educational leadership and curriculum design (pdf)
-
Nasjonal konferanse for grunnskolelærerutdanningene og praksisskolene 2019
Opptak
- Looking Forward, Looking Back: Implementation of the New Master Requirement for GLU Programs + What It Means to be a Teacher Educator in Today’s Policy Climate: Identity, Scholarship, and Shifting Roles
- Research and learning to Teach: Four new Teachers Tell Their Stories
- Sharing Progress: Good Ideas, Initiatives and Innovations (Part 1)
- Welcome and Recap of Day 1 + Teacher Education 2025 – National Strategy for Quality and Cooperation in Teacher Education
- Sharing Progress: Ideas, Initiatives and Innovations (Part 2)
- Final Wrap up and Next Steps
Presentasjoner/dokumenter- Looking Forward, Looking Back (pdf)
Marilyn Cochran-Smith - What It Means to be a Teacher Educator in Today’s Policy Climate: Identity, Scholarship, and Shifting Roles (pdf)
Lexie Grudnoff og Karen Hammerness - Publications referenced in the "What it means to be a teacher educator in today's policy climate" session, 23 May 2019 in Oslo (pdf)
- Master – GLU: Connecting the study-, research- and supervision-process into collective structures (pdf)
Knut Steinar Engelsen, Høgskulen på Vestlandet - School partnerships – Towards a collaborative partnership structure (pdf)
NTNU - Starting School practicum (pdf)
Lin Sandhaug Ramberg, Høgskolen i Østfold - Sharing progress: Good ideas, initiatives and innovations (pdf)
Gisle Pettersen, Nord universitet - Research and Development Coordinator (pdf)
Universitetet i Agder - MA thesis supervision in the context of school based ‘research- and development’ groups (2017–19) (pdf)
Nevøy, Ohna, Bruin og Thortveit, Universitetet i Stavanger - University schools and partnership in teacher education: Experience from a pilot project (pdf)
Ove Edvard Hatlevik, OsloMet storbyuniversitetet - Research and Learning to Teach: Four New Teachers Tell Their Stories (pdf)
Auli Toom og Viv Ellis - Investigating attitudes, influencing my teacher role (pdf)
David A. Swan - Reading for life long learning (pdf)
Stine Mari Flikki og Anne Glimsdal Midthun - Welcome and Recap of Day 1 (pdf)
Marilyn Cochran-Smith - Teacher Education 2025 – National Strategy for Quality and Cooperation In Teacher Education (pdf)
Mikael Alexandersson og Alis Oancea - Supervision on the Master’s level (pdf)
Rachel Jakhelln, UiT Norges arktiske universitet - NLA: Involving practice teachers – increasing competency (pdf)
NLA Høgskolen - On the research track: Indigenous Research Metodology in Sámi Teacher Edcuation (pdf)
Ylva Jannok Nutti, Sámi allaskuvla - The Research & Development seminar for students in teacher education (pdf)
Høgskulen i Volda - Practice II positions (pdf)
Anne Fængsrud, Universitetet i Sørøst-Norge - Collaboration with Teacher Education Partner Schools (pdf)
Åshild Vassend Holm, Høgskolen i Innlandet - Aligning student motivation and program goals. A Startup program
Siw Skrøvset, UiT – Norges arktiske Universitet - Fra bacheloroppgave i PEL til FoU-oppgave i fag (pdf)
OsloMet – storbyuniversitetet - Forskningsgrupper – veiledningsmiljø, skoleorientering og masteroppgaver (pdf)
Mari Nygård, ILU NTNU - Diskusjon av problemstillinger tilknyttet vurderingskriterier av masteroppgaver (pdf)
Sigve Ladstein, NLA Høgskolen - Robotbygging på timeplanen
Oddvar Aalde, Høgskulen i Volda - Modell for organisering av "forskeropplæringen" i GLU master, syklus 2 (pdf)
Høgskulen på Vestlandet - Håndbok og praktisk veiledning til FOU-oppgaven MAGLU 1-7 og MAGLU 5-10 – førsteutkast (pdf)
Høgskolen i Østfold, avdeling for lærerutdanning - Hvordan ivareta skikkethetsvurdering i nett- og samlingsbasert MGLU utdanning? (pdf)
Universitetet i Sørøst-Norge - Reflecting on Opportunities and Challenges (pdf)
Sámi allaskuvla/Sámi University of Applied Sciences
-
19. juni 2017: Enhancing the Role of Teaching and Learning in Higher Education
(Arr: Nordisk ministerråd, Kunnskapsdepartementet og NOKUT)
- Barriers and facilitators to change: experiences from the first round of meritation at UiT The Arctic University of Norway
Prof. Marit Allern, University of Tromsø - Positive Long Term Effects of Merit Systems
Prof. Roy Andersson, Lund University - The PhD: how to enhance the educational aspects of the degree – a case study from University of Bergen
Prof. Rune Johan Krumsvik, University of Bergen - Intercultural doctoral education: making space for time, place and cultural knowledge
Prof. Catherine Manathunga, Victoria University
Please be informed that any usage of the material in this presentation is required to reference the original publication: Catherine Manathunga (2014). Intercultural postgraduate supervision: reimagining time, place and knowledge. London: Routledge.
- University teachers as users of technology in their teaching
Dr. Anni Rytkönen, University of Helsinki - The lecturer who dislikes lecturing
Dr. Christian Jørgensen, University of Bergen - The professional university teacher documents her teaching competences! On the practice, potentials and pitfalls of portfolios
Dr. Rie Troelsen, University of Southern Denmark - Integration of computing to renew basic education
Prof. Solveig Kristensen, University of Oslo - It's all About the Problem! Pragmatism and the Teaching and Learning Experience
Prof. Matthew Braham, University of Hamburg - The Excellent Academic Teacher – a subtle paradox?
Dr. Petra Angervall, University of Gothenburg - Global Teaching Excellence Award – Pointing out the direction
Christine Alveberg, Student, University of Agder
- Barriers and facilitators to change: experiences from the first round of meritation at UiT The Arctic University of Norway
-
NOKUT-konferansen om høyere utdanning 2016
- Dilly Fung, Ole-Jacob Skodvin, Kristina Edström (samlepresentasjon)
- Christian Jørgensen, Jørn Wroldsen, Anne Kveim Lie, Kristin Kjølberg (samlepresentasjon)
- 30. september 2016: Høringskonferanse – ny studietilsynsforskrift
Seminar – høgare utdanning
-
18. mars 2021: Syklus II i de 5-årige grunnskolelærer-utdanningene
- Ingeborg Krange (OsloMet): Litt om arbeidet med og ulike modeller for masteroppgaven (pdf)
- Ove Drageset og Kari-Anne Sæther (UiT): Metodevalg og tilnærming. En studie av 236 masteroppgaver i GLU vedUiT Norges arktiske universitet (pdf)
- Gøran Karlsen (Haugeåsen ungdomsskole): Lærerens drømmescenario om masteroppgaven (pdf)
- Randi Solheim (NTNU): Det nye, nasjonale masternettverket – arbeidsfelt og ambisjoner (pdf)
- Ruta Andreassen (Bankgata ungdomsskole): Lærerens drømmescenario om veieldningssamarbeid mellom skole og UH (pdf)
- Rakel Rohde Næss, Morten Oddvik, Lilian Martinez Romero og Anja Birkeland (USN): Bruk av lærere i kombinasjonsstilling (praksislærer II) ved USN (pdf)
- Sissel Rosland og Vibeke Vagenes (HVL): Erfaringer fra veiledning av masterstudenter i samfunnsfagdidaktikk ved lærerutdanningen, HVL (pdf)
- Line Beate Mastad (UiA): Skolebasert utdanning i veiledningspedagogikk (pdf)
- Irene Trysnes (UiA): Praksislæreren som biveileder (pdf)
- Notater fra gruppediskusjoner (pdf)
- 3. desember 2020: Lektorstudentene og jakten på profesjonsidentiteten
- 30. januar 2019: Systematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning
-
6. og 7. november 2018: Systematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning
- Hege Brodahl, NOKUT: Innledning (pdf)
- Kjetil Larssen, NHH: Forankring og kvalitetskultur (pdf)
- Rachel Glasser, NOKUT: Forankring og kvalitetskultur (pdf)
- Kjersti Tokstad, NOKUT: Studietilbud og informasjonsinnhenting (pdf)
- Margrethe Løfqvist og Ave Sazko, VID: Studietilbud og informasjonsinnhenting (pdf)
- Ingvil Urdal, NOKUT: Å anvende resultater og kunnskap fra kvalitetsarbeidet (pdf)
Seminar om kvalitetsarbeid i høyere utdanning – kravene til studietilbudene 5. november 2018
- Presentasjon fra NOKUT (pdf)
- Øyvind Gregersen, NTNU: Hva er et fagmiljø? (pdf)
- Tine Arntzen Hestbek, NTNU: Mellom krav og ideal (pdf)
- Paul R. Svennevig og Greta Hilding, UiA: Faglig ledelse av studieprogram ved UiA (pdf)
Kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner 18. juni 2018
- Anneline Røssland, VID: Hvordan forberede seg på tilsyn med systematisk kvalitetsarbeid ved en nyfusjonert institusjon? (pdf)
- Birgitte Ashorn Quelle,VIA University College: Kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner (pdf)
- Julia Holte Sempler, UiT: Kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner – Hvordan skape felles kvalitetskultur? (pdf)
- Marianne Brattland, OsloMet: Erfaringsdeling KSS OsloMet – storbyuniversitetet (pdf)
-
5. november 2018: Seminar om kvalitetsarbeid i høyere utdanning – kravene til studietilbudene
- Presentasjon fra NOKUT (pdf)
- Øyvind Gregersen, NTNU: Hva er et fagmiljø? (pdf)
- Tine Arntzen Hestbek, NTNU: Mellom krav og ideal (pdf)
- Paul R. Svennevig og Greta Hilding, UiA: Faglig ledelse av studieprogram ved UiA (pdf)
Kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner 18. juni 2018
- Anneline Røssland, VID: Hvordan forberede seg på tilsyn med systematisk kvalitetsarbeid ved en nyfusjonert institusjon? (pdf)
- Birgitte Ashorn Quelle,VIA University College: Kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner (pdf)
- Julia Holte Sempler, UiT: Kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner – Hvordan skape felles kvalitetskultur? (pdf)
- Marianne Brattland, OsloMet: Erfaringsdeling KSS OsloMet – storbyuniversitetet (pdf)
-
18. juni 2018: Kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner
- Anneline Røssland, VID: Hvordan forberede seg på tilsyn med systematisk kvalitetsarbeid ved en nyfusjonert institusjon? (pdf)
- Birgitte Ashorn Quelle,VIA University College: Kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner (pdf)
- Julia Holte Sempler, UiT: Kvalitetsarbeid ved fusjonerte institusjoner – Hvordan skape felles kvalitetskultur? (pdf)
- Marianne Brattland, OsloMet: Erfaringsdeling KSS OsloMet – storbyuniversitetet (pdf)
-
6. desember 2016: Læringsutbyttebeskrivelser som pedagogisk verktøy
- Overordnet om BSV-tilsynet
Hege Brodahl, seksjonssjef, NOKUT - Nytt styringssystem for helse- og sosialfagutdanningen
Fredrik Dalen Tennøe, avdelingsdirektør i seksjon for utdanning og kvalitetssikring, Kunnskapsdepartementet - Læringsutbytte-debatt og høyere utdanning i endring: noen sentrale utviklingstrekk
Mari Elken, seniorforsker NIFU - Om forholdet mellom læringsutbyttebeskrivelser, undervisning og vurdering. Eksempler fra arbeidet i bioCEED.
Arild Raaheim, professor ved UiB - Erfaringer med utforming av læringsutbyttebeskrivelser
Svanaug Fjær, instituttleder, Institutt for sosialfag og vernepleie ved Høgskolen i Bergen - Læringsutbytte: Muligheter og utfordringer. Hva kan vi lære av forskningen?
Hanne Kvilhaugsvik, stipendiat ved UiB - Læringsutbyttebeskrivelser som pedagogisk verktøy: et studentperspektiv
Andreas Olsbø, sentralstyremedlem i Norsk studentorganisasjon (NSO)
- Overordnet om BSV-tilsynet
Seminar – høgare yrkesfagleg utdanning
- 24. september 2020: Webinar for fagskoler
-
4. desember 2019: Forum for fagskoler, Abelia
Systematisk kvalitetsarbeid ved fagskoler, 31. oktober og 1. november 2018
- Hege Brodahl, NOKUT: Innledning (pdf)
- Margrete Meidel Ramsdal, AOF Haugaland: Kvalitesarbeid i et institusjonsperspektiv (pdf)
- Hildegunn Aas og Anne H. Bakken, VEA: Kvalitetsarbeid i et fagmiljøperspektiv (pdf)
- Yngve Lilledrange, Fagskolen Kristiania: Å dokumentere kvalitetsarbeid (pdf)
- Christin Drangsland, NOKUT: Innspill til forskriftsarbeidet (pdf)
Studiebarometer og utdanningskvalitetspris for fagskolene, 12. september 2017
-
31. oktober og 1. november 2018: Systematisk kvalitetsarbeid ved fagskoler
- Hege Brodahl, NOKUT: Innledning (pdf)
- Margrete Meidel Ramsdal, AOF Haugaland: Kvalitesarbeid i et institusjonsperspektiv (pdf)
- Hildegunn Aas og Anne H. Bakken, VEA: Kvalitetsarbeid i et fagmiljøperspektiv (pdf)
- Yngve Lilledrange, Fagskolen Kristiania: Å dokumentere kvalitetsarbeid (pdf)
- Christin Drangsland, NOKUT: Innspill til forskriftsarbeidet (pdf)
Studiebarometer og utdanningskvalitetspris for fagskolene, 12. september 2017
- 12. september 2017: Studiebarometer og utdanningskvalitetspris for fagskolene
- 20. oktober 2016: Hva betyr endringene i fagskoleloven?