NOKUT-podden
– En podcast om høyere utdanning som skal bidra til samtalen om god praksis i høyere utdanning –
I NOKUT-podden snakker vi med dem som er tettest på undervisingshverdagen. Målet er å spre gode ideer og inspirasjon til andre i samme posisjon.
Vi legger også ut "ressurser" til hver episode.
God lytting!
-
#13 Den om medforsking som vurderingsform
Kan man koble undervisning, vurdering og forskningsprosjekter sammen? Og samtidig få engasjerte studenter som bidrar inn i forskningen? Sammen med student Vilde Matilde Skram, forteller førsteamanuensis Lisbeth M. Brevik fra UiO om en vurderingsform som drar studentene inn i et forskningsprosjekt. Forskningsprosjektet får nyttige bidrag, mens studentene leser mer og får bedre kompetanse på forskning, digitale verktøy og formidling av fagstoff.
-
#12 Den om studenten som kollegaveileder
Møt Jenny Scoles fra The University of Edinburgh. Hun forteller om hvordan studenter kan bidra som kollegaveiledere. Hvordan kan undervisere bruke tilbakemeldinger fra studenter til å videreutvikle sin praksis? Og hvordan skiller studenters tilbakemeldinger seg fra "vanlig" fagfellevurdering av undervisning?
Lytt til Den om studenten som kollegaveileder
RessurserVil du vite mer om prosjektet Scoles snakker om i episoden? Les mer på nettsiden til Teaching Matters
Les artikkelen ‘Observation has set in’: comparing students and peers as reviewers of teaching
-
#11 LIVE-pod: Den fra NOKUT-konferansen
Hvordan påvirkes vi av studietida? Hva skal studenter sitte igjen med etter endt utdanning? I LIVE-episoden fra NOKUT-konferansen om høyere utdanning snakker vi om hva som gjør universitetene og høyskolene til magiske steder. Gjester er Hilde Hagerup, forfatter og underviser ved Norsk barnebokinstitutt og Oddfrid K. Førland, rådgiver og koordinator ved Universitetet i Bergen.
-
#10 Den om vurdering
Å lage gode eksamensoppgaver og tilhørende gode sensorveiledninger kan være utfordrende. Hva er det viktig å tenke på i utformingen av disse? Og hva betyr egentlig "rettferdige oppgaver?" Gjester i studio er seksjonssjef i NOKUT Stephan Hamberg og universitetslektor ved NTNU Gjøvik Siri G. Simonsen.
-
#9 Den om tekstforståelse
I denne episoden ser vi på forskningen rundt "literacy" eller tekstforståelse som en forklaring på hvorfor overgangen fra videregående skole til høyere utdanning kan være brå og vanskelig. Hva kan undervisere gjøre for å bedre tekstforståelsen hos studentene sine?
Gjest i studio er literacyforsker og førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo, Marte Blikstad-Balas.
-
#8 Den om studenter som underviser
Møt to kloke hoder fra Fysisk institutt, Universitetet i Oslo som vil endre måten seminarledere får opplæring på. I dag overlates de mer eller mindre til seg selv. Tor Ole Odden og Anders Lauvland gjør forskning ut av det, så andre utdanninger kan ta etter dem. Smart, ikke sant?
Vi har dessuten snakket med en som har forsket lenge på dette feltet, nemlig Sehoya Cotner fra University of Minnesota.
Lytt til Den om studenter som underviser
Vil du vite mer om læringsmodellen som Anders og Tor snakker om i episoden? Her finner du nettsidene til Learning Assistant Alliance
-
#7 Den om pensum
Hva avgjør at noe kommer med på pensumslisten i et emne? Handler det mer om innholdet i emnet, hva studentene skal gjennom, eller avgjøres det av hva de skal sitte igjen med – læringsutbytte? Finnes det alternativer til "tradisjonell pensumstenkning"?
Gjester i studio er førsteamanuensis ved Institutt for psykologi ved UiT Norges arktiske universitet Rannveig Grøm Sæle og forfatter av boken Superstudent Olav Schewe.
-
#6 Den om praksis
Vi har tatt en prat med professor og undervisningsleder Tora Skodvin ved Universitetet i Oslo. Hun forteller mer om praksisemnet de tilbyr sine masterstudenter i statsvitenskap. Det blåser en praksisvind over norske universiteter og høyskoler: nå skal enda flere studenter få en praksisdel inn i utdanningen sin. Det er i alle fall ambisjonen skal vi tro flere av landets rektorer. Men hvor "enkelt" er det egentlig å innføre mer praksis?
-
#5 Den om studenter som partnere
Hva betyr det at studenter kan være partnere inn i egen utdanning? Vi dykker dypere ned i denne læringsfilosofien sammen med prosjektleder for Sentre for fremragende utdanning i NOKUT, Helen Bråten.
Vi har også besøkt førsteamanuensis Kristin Kjølberg. Hun har funnet frem til en tilbakemeldingsmetode i undervisningen sin som hvisker ut den tradisjonelle forståelsen av student og underviser.
Vi får vite mer om hvordan i samtale med henne.Lytt til Den om studenter som partnere
Noen resursser til episoden
SFU-magasinet og artikkel om sparqs fra Skottland (pdf)
Critical response process live fra NOKUT-konferansen 2016 -
#4 Den om forskende bachelorgradsstudenter
Halvard arbeider med å lage analysemetoder for å analysere data fra eksperimenter i hjerneforskning. Didrik deltok på et prosjekt hvor han skulle se på brudd i et materiale med preeksisterende svakheter for å observere om dette kunne føre til sprekker som beveger seg fortere enn lydhastigheten i materialet. Og til Eline jobbet med en modell for jordskjelv.
Til felles har de at de er forskende bachelorgradsstudenter på MatNat ved UiO.
I denne episoden besøker vi myten om at forskningsarbeid kun er mulig på masternivå. I tillegg hører vi om hvordan bachelorgradsstudenter læres opp til en mer realistisk arbeidsflyt som ligner den de møter i arbeidet med et forskningsproblem og ellers i arbeidslivet.
Med professor Anders Malthe-Sørensen, andreårs fysikkstudent Eline Prydz Andersen, tredjeårs student på programmet Materialer, Energi og Nanoteknologi Didrick Kruse og tredjeårs fysikkstudent Halvard Sutterud.
Lytt til Den om forskende bachelorgradsstudenter
Noen ressurser om FoU og studentaktiv forsking
UHR sitt "nye" inspirasjonsnotat med bidrag fra gjest i NOKUT-podden, Anders Malthe-Sørenssen (pdf)
Inspirasjonsnotatet bygger på rapporten Fou + utd = sant
Artikkelsamlingen fra NOKUT om SFU-ordningen: På vei mot det fremste?
S. 77 i artikkelsamlingen viser vi hvordan søkerne til 2013 hadde dokumentert dette.Studentaktiv forskning et case fra University of London (UCL)
SFU-magasinet vår/sommer 2016, temanummer: Forskningsbasert utdanning (pdf)
-
#3 Den om tilbakemelding
Studentene vil ha flere og bedre tilbakemeldinger underveis i utdanningen sin. Dette er også et uttalt mål i Kvalitetsmeldingen som regjeringen har lagt frem. Nasjonal delprøve i medisin har funnet en løsning som imøtekommer dette kravet. I tillegg kvalitetssikres eksamensoppgavene gjennom fagfellevurdering og studentenes tilbakemeldinger.
Møt vinnerne av Utdanningskvalitetsprisen 2017 representert ved professor Jan Frich og student Oda Lockert.
-
#2 Den om teambasert læring
Hva har nobelprisvinner i fysikk, Carl Wieman til felles med to undervisere fra det medisinske fakultet ved NTNU? Jo, alle tre mener det er på høy tid å utfordre bruken av tradisjonell forelesning.
Førsteamanuensis Børge Lillebo og professor og studieprogramleder Ivar Sjåk Nordrum unders over hvorfor ikke flere undervisere tar i bruk metoder der studentene får et høyere læringsutbytte.
I denne episoden forteller de mer om metoden bak teambasert læring, og hvordan denne måten å undervise på har blitt applaudert blant både undervisere og studenter.
-
#1 Den vanskelige samtalen
Undervisere på universiteter og høyskoler er vant til å diskutere og kritisere hverandres forskning. Hvorfor opplever de at det er vanskelig å snakke om undervisningen sin på samme måte?
Vi leter etter svaret med Ihlen-psykologene og professor Vigdis Vandvik.