Evaluering av journalistikkutdanningen

NOKUT gjennomfører en nasjonal evaluering av journalistikkutdanningen. Evalueringen har oppstart høsten 2025, og sluttrapporten skal publiseres i desember 2027. Evalueringer av utdanningskvalitet er en del av NOKUTs arbeid med å sikre og fremme kvalitet i utdanning.

Innhold på denne siden

Evalueringens formål

Evalueringen skal frembringe kunnskap om utdanningskvaliteten i journalistikkutdanningen og bidra til kvalitetsutvikling ved å legge til rette for erfaringsutveksling, kartlegge utfordringer og gi råd om tiltak for videre kvalitetsutvikling.

Rammer for evalueringen

NOKUTs evalueringer av utdanningskvalitet er forankret i European Standards and Guidelines for Quality Assurance in the Higher Education Area (ESG 2015). Vi har operasjonalisert disse i våre prinsipper for ekstern evalueringsvirksomhet.

Følgende studieprogrammer inngår i evalueringen:

Institusjon Studieprogram(mer)
Universitetet i Bergen Journalistikk (bachelor) | Undersøkende journalistikk (master)
Høgskulen i Volda Journalistikk (bachelor)
Nord universitet Journalistikk (bachelor) | Journalistikk og kommunikasjonsarbeid (master)
OsloMet Bachelor i journalistikk
NLA Høgskolen Bachelor i journalistikk | Master in global journalism
Høyskolen Kristiania Bachelor i journalistikk
Universitetet i Stavanger Journalistikk – bachelor

Gjennomføring av evalueringen

Evalueringen skal være til nytte for de som jobber med studieprogrammene, og evalueringsmandatet skal derfor utformes i dialog med interessentene. Dette skjer blant annet gjennom innspillsmøter og gjennom evalueringens eksterne referansegruppe. NOKUT vil be institusjonene og andre nøkkelinteressenter om å nominere representanter til referansegruppa.

Evalueringsmandatet skal publiseres mot slutten av 2025. Det vil fastsette evalueringens tematikk, planen for datainnsamling og milepæler.

Vurderingsarbeidet i evalueringen gjennomføres av en sakkyndig komite. NOKUT har hovedansvar for evalueringsmetode og administrativ støtte. NOKUT ber om innspill til komiteens sammensetning i evalueringens oppstartsfase.

Evalueringens datagrunnlag vil inkludere institusjonenes selvevalueringer med vedlegg, digitale institusjonsbesøk, registerdata fra DBH og data fra Studiebarometeret, og eventuelt andre kvantitative og kvalitative data.

Innspillsmøter

I mai og juni 2025 hadde NOKUT digitale innspillsmøter med interessenter. I møtene informerte vi om evalueringens formål og om evalueringsprosessen, og vi ba om innspill til hvilke tema det ville være nyttig å undersøke gjennom evalueringen og til hva slags erfaring, perspektiver og kompetanse vi burde inkludere i den sakkyndige komiteen.

    • 26. mai: Representanter fra Høgskolen i Kristiania 
    • 27. mai: Representanter fra Universitetet i Bergen 
    • 2. juni: Representanter fra NLA Høgskolen 
    • 4. juni: Representanter fra Nord Universitet 
    • 11. juni: Representanter fra Universitetet i Stavanger 
    • 12. juni: Representanter fra OsloMet 
    • 16. juni: Representanter fra Høgskulen i Volda 
    • 17. juni: Representanter fra Norsk journalistlag 
    • 18. juni: Representanter fra Norsk redaktørforening 
    • 24. juni: Representanter fra Norsk journalistlag studentstyret 

Her oppsummerer vi tematikker som fikk størst oppmerksomhet på tvers av interessentgruppene:

  • Et gjennomgående tema i innspillsmøtene var behovet for å oppnå en bedre balanse mellom teoretisk og praktisk innhold i journalistikkutdanningene. Flere institusjoner uttrykte bekymring for at utdanningene enten blir for akademiske eller for praktisk orienterte. De pekte på at en god integrering av teori og praksis er avgjørende for å utdanne journalister som både behersker håndverket og har et solid faglig fundament. Dette gjelder både bachelor- og masterprogrammer, og det ble fremhevet at masterprogrammer har særskilte utfordringer med å balansere akademisk nivå og praktiske ferdigheter, spesielt for yrkesaktive studenter.

  • Innspillene fra møtene understreker at både bachelor- og masterutdanningene i journalistikk må være tett koblet til arbeidslivet for å sikre relevans og kvalitet. Det ble pekt på usikkerhet rundt den fremtidige relevansen av dagens journalistikkutdanning og behovet for kontinuerlig oppdatering i takt med endringer i journalistrollen og kommunikasjonsfeltet. Spesielt ble områder som digital transformasjon og kunstig intelligens (KI) fremhevet som nødvendige satsingsområder for å styrke utdanningens relevans. I tillegg ble innholdskvalitet og faglig bredde trukket frem som viktige faktorer for å møte fremtidens krav. 

  • Kunstig intelligens (KI) og digitalisering var hyppig nevnt som viktige temaer for fremtidens journalistikkutdanning. Det ble diskutert både som et innholdselement i utdanningene og som en utfordring for vurderingsformer. Flere institusjoner etterlyste fag eller moduler som dekker KI, digital kildekritikk og sosiale medier, og diskuterte hvordan utdanningene kan rigges for å møte den raske teknologiske utviklingen. KI ble også omtalt som et tema for etisk refleksjon og profesjonsforståelse.

  • Andre tema som ble nevnt i innspillsmøter var mangfold og opptakssystemer, der interessenter ga uttrykk for bekymring for at høye karakterkrav og fravær av alternative opptakskriterier kan føre til en for homogen studentmasse.

    Et annet tema var vurderingsformer og eksamen, som handlet om behov for mer praksisnære og relevante vurderingsmetoder samt at studenter etterlyste tydeligere vurderingskriterier og bedre informasjon om hva som forventes.

    Det var innspill på studentperspektiv og læringsmiljø som handlet om studentenes erfaringer med undervisning, oppmøtekrav og timeplaner. Institusjoner påpekte utfordringer med engasjement, lesevaner og kombinasjon av studier og deltidsjobb.

Sakkyndig komite

Vurderingsarbeidet i evalueringen skal gjøres av den sakkyndige komiteen. Komiteens sammensetning er basert på innspillene NOKUT mottok fra universitetene og andre interessenter, og på Prinsipper for NOKUTs eksterne evalueringsvirksomhet (pdf). Institusjonene fikk anledning til å kommentere forslaget.

    • Balanse mellom teori, praksis og digital utvikling: Sakkyndige bør ha forståelse for både teoretisk og praktisk journalistikk, med særlig fokus på arbeidslivsrelevans og evne til å tilpasse seg endringer – som digital utvikling og kunstig intelligens. Det er en fordel med personer som har erfaring fra både teori og praksis, samt innsikt i digital journalistikk.
    • Bransjekunnskap og praksiserfaring: Representanter fra arbeidslivet i komiteen bør ha god innsikt i journalistutdanningene og mediebransjens behov. For eksempel redaktører med erfaring i å ta imot studenter i praksis, og som har oversikt over utviklingen i bransjen.
    • Studentperspektiv og mangfold: Det ble foreslått å inkludere studentrepresentanter fra Norsk Journalistlag – student, for å sikre at studentenes erfaringer og mangfold blir ivaretatt. Disse bør ha god oversikt over de ulike utdanningene.
    • Internasjonale og nordiske perspektiver: Komiteen bør inkludere medlemmer med erfaring fra nordiske eller internasjonale utdanningsmiljøer, for å gi et bredere og mer sammenlignende perspektiv på journalistikkutdanningene.
    • Erfaring med evaluering og kvalitetsarbeid: Det er en fordel med medlemmer som har erfaring fra tidligere evalueringer, kvalitetsutvikling og sammenligning av utdanningskvalitet på tvers av institusjoner.


NOKUT har oppnevnt følgende personer til evalueringens sakkyndige komite:


NOKUT skal sørge for at sakkyndige er habile i den aktuelle saken. Sakkyndige kan for eksempel ikke delta i komiteens vurdering av en institusjons studieprogram hvis de har et ansettelsesforhold eller er student ved samme institusjon. Komiteens medlemmer skal da heller ikke delta i sin institusjons eget arbeid med evalueringen. Habilitetsvurderingene innebærer følgende:

  • Steen Steensen vil være inhabil for følgende institusjoner: OsloMet og Høyskolen Kristiania
  • Ingrid Larsen Rossvang vil være inhabil for følgende institusjon: Nord universitet
  • Hilde Kristin Dahlstrøm vil være inhabil for følgende institusjon: NLA Høgskolen

Referansegruppe

I tillegg til den sakkyndige komiteen har evalueringen også en referansegruppe. Den består av én representant fra hver av de syv studieprogrammene samt studentrepresentant og arbeidslivsrepresentanter. Referansegruppa skal bidra med innspill og tilbakemeldinger i evalueringsprosessen.

Dette er medlemmene i referansegruppa:
Institusjon/rolle Representant
Universitetet i Bergen Astrid Gynnhild
NLA Høgskolen Bjørg Marit Nyjordet
Høgskulen i Volda Johann Roppen
OsloMet Anders Graver Knudsen
Nord universitet Egil Trasti Rogstad
Universitetet i Stavanger Turid Borgen
Høyskolen i Kristiania Lars Richard Bache
Norsk Journalistlag Renate Karlsmoen
Norsk journalistlag studentstyre Marita Andreassen
Norsk redaktørforening Solveig Husøy

Evalueringsmandat

Dette dokumentet legger frem evalueringsmandatet, inkludert informasjon om evalueringstema og nøkkelspørsmål, og om planen for datainnsamling. Mandatet er basert på innspill fra interessentene, inkludert representanter fra de ti studieprogrammene som deltar i evalueringen. En tidligere versjon av dokumentet ble diskutert i evalueringens referansegruppe 16. oktober 2025, som bidro med nyttige tilbakemeldinger. Mandatet ble ferdigstilt av NOKUT og evalueringens sakkyndige komite.

Les evalueringsmandatet til evalueringen av journalistikkutdanningen (pdf)

Om selvevalueringen

Utdanningsinstitusjonenes selvevalueringer er en viktig del av evalueringens datagrunnlag. Hver institusjon leverer én selvevaluering.

Selvevalueringsskjemaet ble utarbeidet av NOKUT og den sakkyndige komiteen. Evalueringens referansegruppe bidro med tilbakemeldinger på et tidligere utkast.

For at arbeidet med selvevalueringen skal bli nyttig oppfordrer vi institusjonene til å legge til rette for en inkluderende prosess i utarbeidingen av svar på de ulike punktene i skjemaet. i ber dere involvere studenter fra alle kull, ledelse, fagansvarlige, undervisere, administrativt ansatte og representanter fra eksterne partnere i arbeidslivet. Dette kan gjerne skje i eksisterende fora.

Denne forankringen skal gi rom for dialog rundt erfaringer knyttet til styrker, utfordringer og muligheter for utvikling. Dette gir også komiteen innsikt i ulike perspektiver på utdanningen og på utdanningskvalitet.

Vi har utarbeidet to versjoner av selvevalueringsskjemaet: én for institusjoner som tilbyr bachelorprogram i journalistikk og én for institusjoner som tilbyr både bachelor- og masterprogram i journalistikk. Selvevalueringsskjemaet ble sendt ut 4. mars 2026, og fristen for innsending til NOKUT er 22. mai. Se skjema for bachelorprogram her (pdf) og skjema for bachelor- og masterprogram her (pdf).

Om institusjonsbesøket

Institusjonsbesøket vil være digitalt. Besøket ledes av representanter for den sakkyndige komiteen, som vil intervjue sentrale aktører tilknyttet studieprogrammet. Dette inkluderer for eksempel ledelse på programnivå og fakultets- eller avdelingsnivå, undervisere og studenter.

Tentativ milepælsplan for evalueringen

2025
Mai–juni NOKUT har innspillsmøter med interessenter
September Institusjonene mottar forslag til sakkyndig komite
Oktober Referansegruppa diskuterer forslag til evalueringstema
Desember NOKUT publiserer evalueringsmandatet og inviterer til digitalt informasjonsmøte
2026
Januar Referansegruppa diskuterer forslag til selvevalueringsskjema
Mars–mai Institusjonene skriver selvevaluering
Oktober–desember Den sakkyndige komiteen gjennomfører digitale institusjonsbesøk
2027
September Institusjonene mottar relevante kapitler fra sluttrapporten for faktasjekk
Oktober Institusjonene mottar ferdig sluttrapport til gjennomlesing og kan levere offentlig uttalelse
Desember Rapporten lanseres

Kontakt NOKUT

Har du innspill eller spørsmål, kan du kontakte prosjektleder Katrine Kronen på katrine.kronen@nokut.no.

Institusjoner som ønsker å sende inn en klage eller å ta opp bekymringer knyttet til evalueringsprosessen kan sende en e-post til Katrine Kronen på katrine.kronen@nokut.no med kopi til stein.erik.lid@nokut.no og postmottak@nokut.no

 

Tilbake til toppen av siden