Om nasjonal eksamen i anatomi, fysiologi og biokjemi (AFB)
Denne eksamenen er plassert i starten av studieprogrammene på bachelor i sykepleie. Eksamenen er en fire timers skriftlig eksamen som tester din kunnskap i anatomi, fysiologi og biokjemi.
Hvorfor en nasjonal eksamen i anatomi, fysiologi og biokjemi (AFB)?
Nasjonal eksamen ble innført for å bidra til likeverdige og forsvarlige helsetjenester gjennom et felles faglig grunnlag i sykepleierutdanningen. Anatomi, fysiologi og biokjemi utgjør et kjerneområde i utdanningen og er avgjørende for å forstå menneskekroppens oppbygning og funksjon, samt for å vurdere pasienters behov og helsetilstand på en trygg og faglig forsvarlig måte.
Før nasjonal eksamen ble etablert, var det betydelig variasjon mellom studiestedene når det gjaldt resultater, undervisningspraksis, prioriteringer og eksamensformer (Kyte, Kleiven og Elzer, 2009). Nasjonal eksamen ble derfor utviklet for å sikre et felles forventet kunnskapsnivå og en lik vurdering av studentenes kompetanse. Dette understøttes også av nasjonale læringsutbyttebeskrivelser og felles beskrivelse av faginnholdet i anatomi, fysiologi og biokjemi (AFB) for bachelor i sykepleie, som ble utviklet etter innføringen av nasjonal eksamen.
Hvem utvikler nasjonal eksamen i AFB?
Gruppen som utvikler eksamen, har bred forankring fra ulike utdanningsinstitusjoner og studiesteder i Norge og skal sikre solid kompetanse og ulike perspektiver i utformingen av eksamen. Medlemmene av eksamensgruppen har erfaring som faglærere, undervisere og/eller emneansvarlige på emnet hvor den nasjonale eksamen inngår.
I tillegg bidrar en referansegruppe inn i kvalitetssikring og utvikling av eksamen. Referansegruppens medlemmer representerer gjerne utdanningsinstitusjoner som ikke er representert i eksamensgruppen. En studentrepresentant fra Norsk sykepleieforbund er også blant medlemmene.
NOKUT får innspill fra utdanningsinstitusjonene og fagmiljøene selv, herunder Nasjonalt fagorgan for utdanning og forskning innen sykepleie, til rekrutteringen av medlemmer til eksamens- og referansegruppen. I tabellene under fremstilles medlemmenes navn, stilling og utdanningsinstitusjon.
| Navn | Institusjon | Grad | Periode |
|---|---|---|
| Førsteamanuensis og sykepleier Ole Kristian Brones Berg | Høgskolen i Molde, doktorgrad helse- og sosialfag | Siden 2019, leder fra 1.1.2022 |
| Universitetslektor og anestesisykepleier Irén Totland | Universitetet i Sørøst-Norge – Vestfold | Siden 2016 |
| Førstelektor og lege Mona Elisabeth Meyer | OsloMet – Kjeller | Siden 2015 |
| Førstelektor Åshild Odden Miland | UiT Norges arktiske universitetet, doktorgrad i fysiologi | Siden 2018 |
| Universitetslektor og sykepleier Vera Louise Sørø | NTNU – Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet – Trondheim | Siden 2024 |
| Høgskolelærer og sykepleier Helge Stensrud | Universitetet i Innlandet – Elverum | Siden 2015 |
| Navn | Institusjon | Grad |
|---|---|
| Førstelektor og lege Lars Kyte | Høgskulen på Vestlandet, Førde |
| Førsteamanuensis og sykepleier Fred-Ivan Kvam | Høgskulen på Vestlandet, Bergen, hovedfag i fysiologi, dr. philos. patofysiologi |
| Førsteamanuensis Heidi Grønlien | Høgskolen i Østfold, doktorgrad i fysiologi |
| Universitetslektor og sykepleier med spesialisering i intensivsykepleie Marianne Sjuls | Universitetet i Agder |
| Representant fra NSF | Norsk Sykepleierforbund |
Faggruppene er faglig autonome, og utvikler og sikrer et egnet eksamenssett i henhold til nasjonale læringsutbyttebeskrivelser og felles beskrivelse av faginnhold. NOKUT bistår arbeidet med testteoretiske analyser og erfaringsdialog som sammen skal bidra til høy vurderingskvalitet på eksamenene. Testteoretiske analyser utføres av Øystein Guttersrud, førsteamanuensis ved Universitetet i Oslo, på oppdrag fra NOKUT.