Kunnskapsdepartementet har oppnevnt et utvalg som skal foreslå hvordan nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR) kobler seg til det europeiske kvalifikasjonsrammeverket (EQF).
Grunnlaget for utvalgets arbeid er:
- Forslag til Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring (NKR), med høringsfrist den 29. april 2011. Les høringsuttalelsene
- Universitetet i Oslos teknisk-metodisk rapport om hvordan relatere, eller henvise, nivåene i NKR til det europeiske kvalifikasjonsrammeverket. Les rapporten fra UiO (pdf)
Formålet med konferansen var at arbeids- og samfunnsliv og utdanningssektoren skulle gi innspill i arbeidet med koblingen mellom det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket (NKR) og de europeiske kvalifikasjonsrammeverkene; European Qualification Framework (EQF), initiert av EU, og Qualification Framework of European Higher Education Area (QF-EHEA), som del av Bologna-prosessen.
- Vi kunne valgt bare å innføre det europeiske kvalifikasjonsrammeverket (EQF) i Norge, men vi har heller valgt å tilpasse EQF til norske forhold. Det er kanskje ikke den letteste måten å gjøre det på, men jeg tror det er den fornuftigste, sa statssekretær Kyrre Lekve i sin innledning, som også påpekte betydningen av å inkludere arbeidslivet i prosessen.
Jan Levy, leder av henvisningsgruppen, Kunnskapsdepartementet, opplyste blant annet at EQF ikke er et verktøy for tilbyderne, utdanningsinstitusjonene, men brukerne, ikke minst arbeidsgiverne.
Professor Peter Maassen, Universitetet i Oslo, presenterte rapporten og redegjorde for de utfordringene henvisningsprosessen stiller oss overfor. Blant annet omhandler dette at forhold i det norske utdanningssystemet som tidligere har vært implisitte, nå kommer "opp på bordet" og blir eksplisitte.
Guri Bakken fra Universitet- og høyskolerådet (UHR) ga uttrykk for at UiOs rapport var god og fremhevet særlig betydningen av at NKR må tilpasses den norske konteksten og må ta utgangspunkt i det eksisterende norske utdanningssystemet.
Benedikte Sterner fra Landsorganisasjonen i Norge (LO) mente også at UiOs rapport representerte "solid arbeid" og pekte spesielt på spørsmålene om livslang læring og "åpenhet": hva vil det bety å "åpne" det norske utdanningssystemet?
De internasjonale ekspertene; Carita Blomqvist fra Finland og Jim Murray fra Irland orienterte om erfaringer fra koblingen i sine hjemland.
Les presentasjonene fra konferansen
Les mer om NKR her